Объясняю "с какого хуя". Собственно, уже начала говорить. Потом спросила, куда тебе дальше не ясно. Оказалось, во все стороны сразу.

Характер передового производства (находящегося в развитии, на волне новаторской мысли в данный конкретный момент) требует специалистов определённой направленности. Раньше, например, это была авиация и космическая техника, теперь (речь о 70х годах) информационные системы потребовали специалистов в области электроники. И им нужно добротное владение математическим аппаратом. В школы закачивается математика и физика полупроводников, ядерная физика и многое другое.
До этого выпускались не дураки, но люди, готовые быть специалистами, например, в области материаловедения (тогда это было на пике), авиаинженеры и всё в таком роде. То есть школа всегда ориентируется на это самое прогрессивное и перспективное производство.

И сейчас с конца 70х в общем-то направленность научной мысли не сильно поменялась. Хотя я не уверена... Но полюбасу проще не стало, и упрощать школьную прогрмму - значит продуть войну за технологии. И как следствие - покупать эти технологии.

И дальше о школьной специализации. Короче, это путь деградации. Я после допишу. Мне на часик слинять надо. Подожди, я потом разнесу тебя в клочья.

Я в бешенстве.

А виноват во всем Фурсенко! Просмотрел, не убдил прорехи всеобщего компьютерного образованья.

И состояние кошельков их владельцев.

А мы тут портим людЯм праздничное настроение. Звиняй, Крануль!

Если будущий специалист (пофиг, пусть будет квалифицированный "потребитель" ... прогресса и уровня развития науки и техники) будет использовать хотя бы и высшую математику (части ея тела) в своей работе, это не более чем необходимость. Она не породит "нового человека", который до того как возникла эта необходимость (например растя капусту на огороде) был урод-уродом, а "доростя" до высшей математики стал орел и где-то даже зайчик. Нет конечно. Но где он узнает что это его дело ? Только не говорите мне про то, что спрос рождает потребление - я поужинал недавно, а на ноутбуке клавиатура в блоке со всей начинкой - блевать нельзя. Где человек узнает что он есть, где он найдет свою гордость? Логичный ответ - в процессе обучения. Или - придется обучать гордости за количество сережек в ухе, или татуированный зад. Это что ли "квалификация"?
Ужас заключается в том, что говоря (что есть слово?) о квалифицированном потреблении, подразумевают не разумное использование доступных ресурсов, а заучивание последовательности нажатия кнопок. Что равноценно - применительно к выращиванию капусты - пожиранию урожая "пока он не кончится" - стандартная стратегия потребления, кстати. Вопрос о том насколько фурсенки верят в то, что где-то и как-то сами собой отыщутся творческие личности и поделятся с остальными плодами творчества, да еще и напишут руководство к применкению - остается для меня открытым. Но мне это - неинтересно.

Надо. Даже китайцы с тобой не согласны.

Следи за артикуляцией.

Всему своё время. Базовые знания (то есть что-то такое основательное, требующее глубокого первоначального въезда) тем лучше усваиваются, чем раньше начинают преподаваться. Смотри на Нику, теперь на меня. Мы с ней похожи. Обе обращаемся с компьютером на уровне малоквалифицированного пользователя. Другое дело - мой племяш, у которого компьютер был всегда, с рождения. Мне (и, позволю себе вольность предположить, Нике) до такого уровня надо долго и нудно учиться. Между тем, знания эти в определённом возрасте врастают в мозг легко и свободно. В той же мере это относится, кстати, к химии. Мне долго не удавалось проникнуться её основами. И с высшей мтематикой всё происходит точно так же.

Поэтому если стране действительно нужны специалисты с хорошим знанием математики, в её интересах начать преподавание как можно раньше. И не надо мне тыкать в морду своими "дефектными". Я в компьютерной технике дефектная. Знания, полученные слишком поздно, не приживаются как родные.

И прав Фау. Таких потенциально дефектных будет много, если народ в юном возрасте тупо не будет иметь возможность понять, что их, а что для них не предназначено. Просрётся большой кусок народу, который мог бы, да не узнал об этом. Они будут потеряны для прогресса. Ну в самом деле, ты говоришь что человек, мол, если захочет, узнает об интегралах всё. Ну а с чего он захочет? Как он узнает, чего ему хотеть, если его способности не будут выявлены в школе?

Школа не должна быть ориентирована на худших. Она, если хочешь знать, и на средних не должна быть ориентирована. Школа должна работать так, чтобы её лучшие ученики оказались на самом переднем краю науки. И пора уже написать на каком-нибудь заборе, что люди разные. С разными способностями, родителями и ленью. Так пусть средние получают свои средние отметки, и спят спокойно. Но очень важно, чтобы возможность стать лучшим была равная у всех, а не только у тех уникальных отщепенцев, которым по какой-то редкой удаче будут созданы редкие условия.

Хватит с нас... самодовольных креативных пидарков.

Тётка, ты офигела ??? Может, рибетёнков сразу в ВУЗ отдавать ? МГУ, не меньше.

Может, ты просто подъебнула ? Тогда и тебя прощаю.

Угу. Проверяйте денешку, не отходя от кассы.

А это, наверное, пьяная каканить наплела... Кружева.

Лягуха

...как только ты сделаешь ненужным интегральное исчисление для всех, оно станет недоступно никому...

В обыденном русском языке, ващето, недоступно никому равносильно тому, что найти нельзя. Меня так в школе для дефективных учили.

Кроме того, ухудшится уровень выпусников ВУЗов (о причинах я писала много раз), даже если пренебречь гораздо более худшим отбором абитуриентов, что тоже сработает в минус.

Подскажи, царица, в какое место тебе твои "пряники" засунуть ?

Больно ? А ты не трогай последний оплот российского болельщика. Панимаишшшшш.